你，为什么想成为一名教师？
迎新日前
孟宪承书院向全体级师范新生
征集《教育梦想·启航档案》
因为……
一位授业恩师、一句教育格言
一个教师家庭、一名教育楷模
迎新当日
这些孟新“师”言掷地有声
渴望学成反哺家乡，担社会之重任
贵州的未来教师
“我曾经在一所农村学校读书，当时学校里的支教老师们给我留下了很深刻的印象，也因此，我想成为一名能够影响和帮助学生打开视野的教师。”
“我们毕业后都想回到贵州，反哺家乡，振兴家乡教育。”
“为人师表，要用真心去对待学生。”
“我想做一个真正称职的老师，学会关心学生，学会去与学生共情。”
——级汉语言文学专业
杨昌圆、杨思思
想为大山孩子带去“翅膀”
云南的未来教师
“想要飞出会泽的大山，这是我名字的由来。”
“想要靠自己的力量，帮助更多的农村孩子走出大山，来到更远的地方，看到更多不一样的风景。”
——级数学与应用数学专业黄艳飞
希望用教育开启学生精彩人生
安徽的未来教师
“我觉得一个好的教师应当能够引导学生活出自己的精彩人生。”
“教育就是让人成长。”
——级英语专业崇暠嵩
用教育为家乡筑基
哈萨克斯坦族的新疆姑娘
“在我看来，教师就是人类灵*的工程师，是用灵*去影响灵*的一个职业。”
“教育兴国，教师这个职业为我们国家的发展提供了动力与活力。”
“在未来，我也希望能够回到我的家乡新疆，为家乡的教育事业献出自己的一份力。”
——级思想*治教育专业唐博力
育人也是育己
云南的未来教师
“教师，首先就是要将知识有效、准确地传递给同学，其次是要正确引导学生找到人生发展的目标。”
“教育的目标是为了让人能够继续教育自己。”
“教育是一生的事业。”
——级历史专业马博
家庭熏陶下投身教育行业
贵州的未来教师
“我来自一个教师家庭，我认为一个好的教师应当是负责任且有亲和力的。”
“教育就是教书育人，我认为比起教书，更重要的应该是育人。”
——级地理科学专业王小婕
在陪伴中了解乡村留守儿童
贵州的未来教师
“我的母亲也是一位教师，我想要追随母亲的脚步。”
“我想成为一名像我母亲一样，敬业负责又同时关心学生成长和生活的教师。”
“在乡村，有一些留守的孩子，他们与老师相处的时间可能是要比他们的父母更长的，因此，教师的职责不仅仅只是传授知识，更重要的是要了解孩子们的经历，也就是要了解自己的学生。”
“我认为，教育就是教学相长，是促进双方共同成长的过程。”
——级物理专业唐文轩
与学生携手前进
新疆的未来教师
“我希望自己能够成为一名积极引导学生的教师，这种引导不仅仅是在学业上，更是生活上和人生的发展道路上。”
“教师应当是与学生互相信任的。”
“教育就是彼此促进、携手进步。”
——级化学专业李秀
用“心”打动孩子
重庆的未来教师
“教育就是心与心的交流。”
“我希望自己未来能够成为一名理解学生、可以站在学生的角度思考问题的教师。”
——级生物科学专业杜攀
志愿投身家乡高校学科建设
内蒙古的未来教师
“我的父母都是老师，我因此耳濡目染，期望能够回到家乡从事教育事业。”
“学高为师，身正为范。教师，不仅仅需要传授知识，更是需要有以身作则的意识和担当。”
“未来我期望能够回到家乡，弥补地区部分高校教育资源的空缺，更好地建设家乡。”
——级预科白阿希达、斯乐牧
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